2000 universitarios podrán completar su formación con créditos de libre elección en cinco universidades públicas de Madrid y la Universidad de Valladolid. Esta iniciativa, rubricada por tres rectores y tres vicerrectores, beneficiará a más de 1250 estudiantes vallisoletanos matriculados en la Universidad Complutense de Madrid, la Autónoma, la Carlos III y la Rey Juan Carlos; así como a los 500 madrileños que realizan sus estudios en el campus de Segovia de la Universidad de Valladolid.
Además, acudieron por la UAM, la vicerrectora de Estudios de Grado, Carmen de la Guardia Herrero; por la UCM el vicerrector de Doctorado y Títulos Propios, Manuel Rodríguez Sánchez; y por la Universidad Politécnica el vicerrector de Ordenación Académica, Carlos Conde Lázaro.
Evaristo Abril calificó de "muy importante" este convenio, porque supondrá una ventaja para los alumnos y facilitará el libre tránsito en la vida académica. Recordó que esta precursora iniciativa cumple asimismo con uno de los objetivos del denominado proceso de Bolonia, sobre el que se construye el Espacio Europeo de Educación Superior.
Por su parte, el rector de la Universidad Rey Juan Carlos, Pedro González-Trevijano, dijo que se trata de un convenio "relevante" fruto "del gigantesco proceso de socialización en todos los ámbitos de la sociedad civil", que han llevado a que en España ahora mismo haya más de 1.400.000 universitarios.
El convenio es fruto de unas largas negociaciones que se iniciaron aproximadamente año y medio, y permitirá la configuración de currículos de asignaturas abiertos a los aspectos multidisciplinares. En cinco de las universidades la libre elección de campus para completar los créditos de libre elección comenzará el curso que viene, aunque en el caso de la Universidad Autónoma se aplicadá desde el curso 2009-2010.
Los alumnos que superen las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años podrán cursar una titulación universitaria en igualdad de condiciones que el resto de estudiantes. Para este tipo de acceso se reserva un tres por ciento del total de las plazas disponibles de cada titulación.
Los aspirantes deben tener cumplidos 25 años antes del 1 de octubre del año en que se celebra la prueba y no contar con un título que les permita acceder a los estudios para los que realizas las pruebas.
En Castilla-La Mancha más de seiscientos alumnos se han matriculado y examinado de las pruebas. Los resultados de los exámenes están disponibles en la página Web de la universidad pública de la región y en las unidades de Gestión de Alumnos de los diferentes campus.
Ya se conocen también los datos de otros lugares en los que la prueba ya se ha celebrado: el 53,3 por ciento de los 137 alumnos presentados en la Universidad de Huelva ha superado con éxito los exámenes que tuvieron lugar los días 25 y 26 de abril. Los alumnos han recibido sus calificaciones vía sms y pueden consultar sus calificaciones por internet. El plazo para la presentación de reclamaciones finaliza el 12 de mayo y las actas definitivas se publicarán el 15 del mismo mes.
Los alumnos que resulten aptos podrán realizar su preinscripción, indicando por orden de preferencia las titulaciones y centros en los que desean realizar sus estudios. El plazo para la presentación comienza el próximo 26 de junio y permanecerá abierto hasta el 10 de julio. Se pueden presentar en cualquiera de las universidades andaluzas. Las solicitudes también pueden enviarse a través de Internet, pero en este caso el plazo finaliza un día antes.
Gracias a esta forma de acceso, las personas que no quisieron seguir estudiando o tuvieron que abandonar sus estudios, pueden disponer ahora del reconocimiento académico oficial para convertirse en nuevos universitarios el próximo curso: nunca es tarde para comenzar a estudiar.
En Universia te ofrecemos toda la información necesaria sobre la prueba.
El Ministerio de Educación, Política Social y Deporte pone en marcha otra edición del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia 2008, con el que premiará a los centros que hayan destacado en su apuesta por fomentar la convivencia.
El concurso está dirigido a los centros públicos que impartan enseñanzas de 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
El requisito es que hayan desarrollado durante el curso escolar planes y actuaciones dirigidas a la mejora de la convivencia y la buena conducta del alumnado. La misión de esta iniciativa es reconocer el esfuerzo y la contribución a la mejora de la calidad de la educación.
El rechazo de cualquier práctica de violencia, la integración de alumnos sin importar su nivel económico, su raza o religión, la igualdad entre ambos sexos y la resolución de los problemas de manera pacífica son cruciales en una etapa vital en la que los valores están aún en el aire.
Como recompensa, el Ministerio hará entrega de un primer premio de 9.000 euros, un segundo galardón de 6.500 euros y, por último, un tercero de 4.500 euros, además de un diploma acreditativo.
Las solicitudes para participar pueden ser presentadas hasta el 30 de junio. El formulario de inscripción se adjunta como Anexo de la Orden Ministerial y podrá ser descargado desde la Web del Portal de Convivencia.
El Programa del Diploma de la Organización del Bachillerato Internacional supone una fórmula diferente para terminar la Secundaria que cuenta con reconocimiento educativo de muchos estados para poder acceder a la universidad. En Universia hemos preparado un especial para conocer un poco más en qué consiste y cómo se puede estudiar.
• Un título en alza Cuando se habla de Bachillerato Internacional, algunas personas pueden llegar a pensar que para cursarlo hace falta desplazarse a algún país extranjero, realizar un importante desembolso económico, estudiarlo completamente en otro idioma o pasar por el aro de acreditar una titulación no reconocida, pero esto dista mucho de la realidad.
• Estudiar con IB: calidad y reconocimiento Calidad, internacionalización, “actitud positiva ante el aprendizaje” y desarrollo del sentido crítico, oferta educativa que comprende un “ciclo educativo completo” y posibilidad de acceso desde diversas modalidades, tanto públicas como privadas. Estas son las características que definen según IB su modelo y que además lo diferencian del resto.
• Lo que se estudia en el Programa del Diploma Una característica muy importante del Programa del Diploma es que sus contenidos y estructura no se asemejan exactamente al plan de estudios de ningún país, sino que trata de ofrecer un programa integral que recoja los elementos más acertados de cada uno de los sistemas más importantes del mundo y de permitir que el estudiante adquiera una serie de conocimientos y habilidades que le preparen para su vida adulta.
• Los requisitos: el carácter del Bachillerato Internacional La introducción de estas tres asignaturas, los ?requisitos? del PD, le otorga al Programa de Diploma un carácter único. Es indispensable aprobarlas para obtener el Diploma y superar definitivamente el programa, y constituyen la aportación más original de este sistema.
• La obtención del Diploma Para conseguir el Diploma de estos estudios no basta con cursar los dos años de que se compone el programa sino que es necesario pasar los exámenes escritos que suelen tener lugar al final del segundo año académico. No obstante, los estudiantes pueden optar por examinarse de un máximo de dos asignaturas de nivel medio al término del primer año en caso de que hayan cumplido con los requisitos contemplados.
• ¿Cómo estudio el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional? Para matricularse en el Programa de Diploma, lo primero que hay que hacer es ponerse en contacto con un Colegio que lo imparta. En el Colegio nos informarán de qué es lo que tenemos que hacer para matricularnos.
La Universidad Internacional Menéndez Pelayo y la Dirección General de Universidades del hasta ahora Ministerio de Educación y Ciencia convocan cien becas destinadas a alumnos preuniversitarios. Su finalidad es introducir a los jóvenes que el próximo año vayan a cursar una carrera en el mundo universitario.
Las becas permitirán a los beneficiarios acudir al Aula de Verano "Ortega y Gasset" que se organizará en la sede de la universidad en Santander en dos sesiones. La primera será del 16 al 22 de agosto, y la segunda de 23 al 29.
Este encuentro hará una introducción multidisciplinar a los estudios universitarios por parte de profesores e investigadores de reconocido prestigio y de personalidades de la cultura y el arte.
El Aula se dirigirá a alumnos que hayan concluido sus estudios de Bachillerato o de Ciclo Formativo Superior durante el año 2008 y que tienen pensado iniciar una carrera universitaria.
Podrán participar los jóvenes de nacionalidad española y del resto de países de la Unión Europea que residan en nuestro país de manera legal. Para optar a una de estas becas, los alumnos deberán acreditar una nota media igual o superior a 9,30 puntos en los dos cursos de Bachillerato o de los Ciclos Formativos de grado superior.
Los estudiantes interesados deberán aportar la siguiente documentación: Formulario de solicitud, que a partir de ahora puede encontrarse en las páginas del nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación y de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, el certificado académico en el que conste la nota media con dos decimales del alumno, sin contar con la asignatura de Religión; fotocopia del DNI o del documento equivalente en el caso de los residentes europeos y la autorización de los padres de los estudiantes menores de edad.
El plazopara presentar las solicitudes terminará el 20 de junio para los alumnos de Bachillerato y el 27 de junio para los de Ciclo Formativo Superior.
El evento reúne a más de cuarenta instituciones del sector docente, formativo y empresarial. Pretende presentar a los riojanos las diferentes opciones formativas e itinerarios para facilitar su elección profesional.
El I Salón del Estudiante y el Empleo está enfocado a jóvenes estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y universitarios, con edades comprendidas entre los 16 y los 25 años.
Los stands ofrecen toda la información necesaria sobre la oferta educativa, recursos y opciones existentes en los diferentes campos de la formación. Tendrán un puesto informativo entidades, empresas, centros de Formación Profesional y universidades.
Los visitantes del salón recibirán información personalizada y tendrán a su alcance un amplio abanico de ofertas, destinadas principalmente a quienes acaban de terminar el Bachillerato, la FP o vayan a iniciar su formación universitaria o proseguir sus estudios con un máster o con prácticas en empresas. La finalidad es que los jóvenes despejen sus dudas y encaucen sus estudios de cara a su incorporación en un futuro próximo al mundo laboral.
Por otra parte, el Salón ofrecerá información relativa a las políticas activas de empleo que desarrolla el Servicio Riojano de Empleo, desde la formación, programas de empleo como el primer empleo o programas mixtos de formación y empleo como las Escuelas Taller.
En este I Salón del Estudiante y el Empleo, se han organizado diversas actividades paralelas para completar así la información ofrecida en los stands. Habrá talleres y charlas. Uno de ellos será de blogs, otros sobre los cuadernos digitales, clase participativa con Pizarras Digitales Interactivas, y la formación Basada en TV Digital on line. Además, la radio universitaria realizará su programación en directo desde el salón.
Asimismo se han programado dos charlas formativas. En la primera se tratará el acercamiento de los asistentes al tratado de Bolonia y al nuevo marco europeo de la Educación. La segunda versará sobre experiencias de éxito empresarial en La Rioja, donde los asistentes podrán conocer de primera mano la historia de algunas empresas riojanas líderes en sus respectivos sectores.
Se esperan que en estos dos días acudan al Riojafórum alrededor de diez mil visitantes, la mitad estudiantes procedentes de un centenar de centros educativos.
Si las carreras convencionales no te convencen y prefieres estudiar algo más creativo las escuelas de Arte y Diseño son la puerta a tu formación. En nuestro país más de 40.000 alumnos se han decantado por las enseñanzas artísticas. El nivel y prestigio de estos centros fuera de nuestras fronteras es cada vez mayor. Así lo muestran los tres recientes premios internacionales que ha recibido la Escuela de Arte y Superior de Diseño de La Rioja.
• De los gremios artesanales a las Escuelas de Arte y Diseño El antecedente histórico más claro de las actuales escuelas de Arte y Diseño se encuentra en los gremios artesanales nacidos a finales del Medievo, coincidiendo el nacimiento de las ciudades y la estructuración de las sociedades en torno a las urbes.
• Opciones artísticas en el sistema educativo Si tu vocación es el diseño o tienes inquietudes artísticas existen varias alternativas en el sistema educativo español para completar tu formación. Las enseñanzas oficiales de Arte y Diseño se estructuran en varios niveles educativos.
• Las Escuelas Superiores de Arte y Diseño La misión de las escuelas de Arte y Diseño es dar respuesta a las necesidades formativas y de especialización de los profesionales en el campo del diseño y las artes plásticas, formar nuevos perfiles que se adapten a lo que demanda la sociedad actual.
Copiar fragmentos de alguna página web o de otras fuentes de Internet sin indicar su procedencia es una mala costumbre muy enraizada entre los universitarios y que cada vez cuenta con más acogida entre los estudiantes. Para atajar esta mala praxis estudiantil un grupo de investigadores ha realizado una investigación en la que se analiza el comportamiento de los “ciberplagiadores”.
Preocupados por este alarmante fenónemo, un equipo multidisciplinar de la Universitat de les Illes Balears, encabezado por el Grupo de Investigación, Educación y Ciudadanía (GREIC), ha realizado una investigación denominada "El ciberplagio entre los estudiantes universitarios", en la que saca a la luz este tipo de malas prácticas académicas entre su alumnado.
El estudio se basa en 767 encuestas, elaboradas entre el 2 y el 30 de mayo de 2007, entre alumnos de los 38 estudios oficiales impartidos en la UIB, así como en cuestionarios realizados a los universitarios españoles usuarios del portal Universia.
A juzgar por los datos, un nutrido número de universitarios recurre al "cortar y pegar" para elaborar sus trabajos y casi la mitad de ellos (un 42,2 por ciento) ni tan siquiera se molesta en realizar aportaciones propias, frente al 76,6 por ciento que confiesa mezclarlos con textos propios.
Además, el 53 por ciento de los alumnos reconoce haber facilitado trabajos propios a otros compañeros para que los plagiaran y un 25,5 admite haber falseado algunos datos y resultados de sus trabajos académicos o la bibliografía utilizada para su elaboración.
En este complejo campo, las fuentes preferidas para el plagio se encuentran en la red, frente a otros documentos. Así, el 72,2 por ciento de alumnos opta por Internet, donde destacan El Rincón del Vago, Google, Wikipedia, Monografías y Encarta. En segundo lugar, con un 18,5 por ciento de las respuestas, los estudiantes recurren a trabajos ya elaborados y el 7,8 por ciento restante a otro tipo de medios impresos.
Según el director de la investigación, el doctor Jaume Sureda, el uso de motores de búsqueda generalistas revela "la profunda analfabetización digital" de los alumnos y su "profundo desconocimiento de los caminos de acceso a recursos formativos e informativos de su especialidad".
En cuanto a las razones alegadas para recurrir al plagio, el28 por ciento alega las facilidades que ofrecen los recursos digitales, mientras que el 29 por ciento lo achaca a su falta de tiempo, el 20,2 dice hacerlo por comodidad y el 9 por ciento afirma tener la sensación de que el docente no analiza con detenimiento los trabajos.
La UIB se incorpora así a la tendencia de las universidades anglosajonas, donde el análisis de los trabajos de los estudiantes mediante programas detectores de plagio es una costumbre muy extendida. Donde, tal y como explica el doctor Sureda, "además de ser visto como una falta contra el código ético, es castigado con medias que van desde la simple obligación de repetir el trabajo a ser expulsado de la universidad".
Esta reelección supone su tercer mandato consecutivo al frente de la CREUP, organismo estudiantil que representa a más de 700.000 universitarios españoles, que el pasado 26 de abril convocó a sus miembros para elegir a su máximo representante.
Ortega afrontará así su tercer mandato anual, en el que se ha fijado como principal objetivo ampliar la representación estudiantil en la Coordinadora, de la que forman parte 20 de las 30 universidades públicas españolas que disponen de Consejo de Estudiantes.
Además, ha mostrado su preocupación por el proceso de adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), del que todavía existe escasa información a pesar de que su aplicación para las titulaciones de Grado comenzará el próximo curso.
El nuevo secretario general de la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas expresó, asimismo, su apoyo a la candidatura de Félix Faura como Rector de la Universidad Politécnica de Cartagena, al que considera como la mejor garantía de funcionamiento de esta institución académica.
Si te apasiona la Biología Sintética y tienes alma investigadora, esta es tu oportunidad. Los estudiantes y doctorandos de Biología, Bioquímica, Química Física o de Ingenierías como la Industrial o la Informática pueden presentar sus candidaturas para incorporarse al equipo Valencia-iGEM, que competirá con estudiantes de los más prestigiosos centros universitarios del mundo en Boston el próximo mes de noviembre.
El Valencia-iGEM 2008 ha convocado un casting para seleccionar alumnos de los últimos cursos de carreras relacionadas con Biología, Ingeniería, Matemáticas, Informática, Física y Química que formen el equipo que luchará en noviembre por el premio del iGEM, una competición organizada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts(MIT), la mejor universidad del mundo según el CSIC.
Se trata de una experiencia educativa única en el ámbito internacional que permite participar en equipos multidisciplinares de estudiantes y doctorandos, al mismo tiempo que se compite al lado de alumnos de Harvard, Princeton o Cambridge.
El objetivo primordial es impulsar una incipiente disciplina como la Biología Sintética, que combina los métodos de la Ingeniería con la Biología y permite crear "pequeños ordenadores biológicos" programados para desempeñar tareas predeterminadas.
Para ello, cada uno de los equipos participantes debe diseñar un circuito genético con una función interesante, crear un modelo matemático, simular su comportamiento e implementarlo experimentalmente en el laboratorio. Una vez desarrollado, deberán defenderlo oralmente en Boston, frente a un exigente auditorio, en noviembre.
Hasta la fecha la única representación española en el certamen ha sido la del equipo Valencia-iGEM, promovido por Pedro Fernández de Córdoba y Javier Urchueguía (de la UPV); y Albert Ferrando, Andrés Moya y Juli Peretó (de la UV).
Quien sabe si alguno de estos trabajos, que muchas veces se convierten en el embrión de futuros proyectos de investigación, se transforman en la llave para el futuro doctorado de sus integrantes en esta incipiente área del conocimiento.
Si te interesa incorporarte a este equipo, puedes ponerte en contacto con Arnau Montagud o Emilio Navarro, en el teléfono 96 387 94 95 o en la Universidad Politécnica de Valencia, ETSII, edificio 5-H, aula 210 (planta baja).
Cargando...
A la firma del convenio, que tuvo lugar en el Palacio de Mansilla, asistieron el rector de la UVA, Evaristo Abril; el de la Universidad Carlos III, Daniel Peña Sánchez de Rivera; y el de la Universidad Rey Juan Carlos, Pedro González-Trevijano.
Además, acudieron por la UAM, la vicerrectora de Estudios de Grado, Carmen de la Guardia Herrero; por la UCM el vicerrector de Doctorado y Títulos Propios, Manuel Rodríguez Sánchez; y por la Universidad Politécnica el vicerrector de Ordenación Académica, Carlos Conde Lázaro.
Evaristo Abril calificó de "muy importante" este convenio, porque supondrá una ventaja para los alumnos y facilitará el libre tránsito en la vida académica. Recordó que esta precursora iniciativa cumple asimismo con uno de los objetivos del denominado proceso de Bolonia, sobre el que se construye el Espacio Europeo de Educación Superior.
Por su parte, el rector de la Universidad Rey Juan Carlos, Pedro González-Trevijano, dijo que se trata de un convenio "relevante" fruto "del gigantesco proceso de socialización en todos los ámbitos de la sociedad civil", que han llevado a que en España ahora mismo haya más de 1.400.000 universitarios.
El convenio es fruto de unas largas negociaciones que se iniciaron aproximadamente año y medio, y permitirá la configuración de currículos de asignaturas abiertos a los aspectos multidisciplinares. En cinco de las universidades la libre elección de campus para completar los créditos de libre elección comenzará el curso que viene, aunque en el caso de la Universidad Autónoma se aplicadá desde el curso 2009-2010.
Fuente: EFE
Los aspirantes deben tener cumplidos 25 años antes del 1 de octubre del año en que se celebra la prueba y no contar con un título que les permita acceder a los estudios para los que realizas las pruebas.
En Castilla-La Mancha más de seiscientos alumnos se han matriculado y examinado de las pruebas. Los resultados de los exámenes están disponibles en la página Web de la universidad pública de la región y en las unidades de Gestión de Alumnos de los diferentes campus.
Ya se conocen también los datos de otros lugares en los que la prueba ya se ha celebrado: el 53,3 por ciento de los 137 alumnos presentados en la Universidad de Huelva ha superado con éxito los exámenes que tuvieron lugar los días 25 y 26 de abril. Los alumnos han recibido sus calificaciones vía sms y pueden consultar sus calificaciones por internet. El plazo para la presentación de reclamaciones finaliza el 12 de mayo y las actas definitivas se publicarán el 15 del mismo mes.
Los alumnos que resulten aptos podrán realizar su preinscripción, indicando por orden de preferencia las titulaciones y centros en los que desean realizar sus estudios. El plazo para la presentación comienza el próximo 26 de junio y permanecerá abierto hasta el 10 de julio. Se pueden presentar en cualquiera de las universidades andaluzas. Las solicitudes también pueden enviarse a través de Internet, pero en este caso el plazo finaliza un día antes.
Gracias a esta forma de acceso, las personas que no quisieron seguir estudiando o tuvieron que abandonar sus estudios, pueden disponer ahora del reconocimiento académico oficial para convertirse en nuevos universitarios el próximo curso: nunca es tarde para comenzar a estudiar.
En Universia te ofrecemos toda la información necesaria sobre la prueba.
Fuente: Europa Press
El concurso está dirigido a los centros públicos que impartan enseñanzas de 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
El requisito es que hayan desarrollado durante el curso escolar planes y actuaciones dirigidas a la mejora de la convivencia y la buena conducta del alumnado. La misión de esta iniciativa es reconocer el esfuerzo y la contribución a la mejora de la calidad de la educación.
El rechazo de cualquier práctica de violencia, la integración de alumnos sin importar su nivel económico, su raza o religión, la igualdad entre ambos sexos y la resolución de los problemas de manera pacífica son cruciales en una etapa vital en la que los valores están aún en el aire.
Como recompensa, el Ministerio hará entrega de un primer premio de 9.000 euros, un segundo galardón de 6.500 euros y, por último, un tercero de 4.500 euros, además de un diploma acreditativo.
Las solicitudes para participar pueden ser presentadas hasta el 30 de junio. El formulario de inscripción se adjunta como Anexo de la Orden Ministerial y podrá ser descargado desde la Web del Portal de Convivencia.
Fuente: Ministerio de de Educación, Política Social y Deporte
• Un título en alza
Cuando se habla de Bachillerato Internacional, algunas personas pueden llegar a pensar que para cursarlo hace falta desplazarse a algún país extranjero, realizar un importante desembolso económico, estudiarlo completamente en otro idioma o pasar por el aro de acreditar una titulación no reconocida, pero esto dista mucho de la realidad.
• Estudiar con IB: calidad y reconocimiento
Calidad, internacionalización, “actitud positiva ante el aprendizaje” y desarrollo del sentido crítico, oferta educativa que comprende un “ciclo educativo completo” y posibilidad de acceso desde diversas modalidades, tanto públicas como privadas. Estas son las características que definen según IB su modelo y que además lo diferencian del resto.
• Lo que se estudia en el Programa del Diploma
Una característica muy importante del Programa del Diploma es que sus contenidos y estructura no se asemejan exactamente al plan de estudios de ningún país, sino que trata de ofrecer un programa integral que recoja los elementos más acertados de cada uno de los sistemas más importantes del mundo y de permitir que el estudiante adquiera una serie de conocimientos y habilidades que le preparen para su vida adulta.
• Los requisitos: el carácter del Bachillerato Internacional
La introducción de estas tres asignaturas, los ?requisitos? del PD, le otorga al Programa de Diploma un carácter único. Es indispensable aprobarlas para obtener el Diploma y superar definitivamente el programa, y constituyen la aportación más original de este sistema.
• La obtención del Diploma
Para conseguir el Diploma de estos estudios no basta con cursar los dos años de que se compone el programa sino que es necesario pasar los exámenes escritos que suelen tener lugar al final del segundo año académico. No obstante, los estudiantes pueden optar por examinarse de un máximo de dos asignaturas de nivel medio al término del primer año en caso de que hayan cumplido con los requisitos contemplados.
• ¿Cómo estudio el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional?
Para matricularse en el Programa de Diploma, lo primero que hay que hacer es ponerse en contacto con un Colegio que lo imparta. En el Colegio nos informarán de qué es lo que tenemos que hacer para matricularnos.
Las becas permitirán a los beneficiarios acudir al Aula de Verano "Ortega y Gasset" que se organizará en la sede de la universidad en Santander en dos sesiones. La primera será del 16 al 22 de agosto, y la segunda de 23 al 29.
Este encuentro hará una introducción multidisciplinar a los estudios universitarios por parte de profesores e investigadores de reconocido prestigio y de personalidades de la cultura y el arte.
El Aula se dirigirá a alumnos que hayan concluido sus estudios de Bachillerato o de Ciclo Formativo Superior durante el año 2008 y que tienen pensado iniciar una carrera universitaria.
Podrán participar los jóvenes de nacionalidad española y del resto de países de la Unión Europea que residan en nuestro país de manera legal. Para optar a una de estas becas, los alumnos deberán acreditar una nota media igual o superior a 9,30 puntos en los dos cursos de Bachillerato o de los Ciclos Formativos de grado superior.
Los estudiantes interesados deberán aportar la siguiente documentación: Formulario de solicitud, que a partir de ahora puede encontrarse en las páginas del nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación y de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, el certificado académico en el que conste la nota media con dos decimales del alumno, sin contar con la asignatura de Religión; fotocopia del DNI o del documento equivalente en el caso de los residentes europeos y la autorización de los padres de los estudiantes menores de edad.
El plazo para presentar las solicitudes terminará el 20 de junio para los alumnos de Bachillerato y el 27 de junio para los de Ciclo Formativo Superior.
Fuente: El Mundo
El I Salón del Estudiante y el Empleo está enfocado a jóvenes estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y universitarios, con edades comprendidas entre los 16 y los 25 años.
Los stands ofrecen toda la información necesaria sobre la oferta educativa, recursos y opciones existentes en los diferentes campos de la formación. Tendrán un puesto informativo entidades, empresas, centros de Formación Profesional y universidades.
Los visitantes del salón recibirán información personalizada y tendrán a su alcance un amplio abanico de ofertas, destinadas principalmente a quienes acaban de terminar el Bachillerato, la FP o vayan a iniciar su formación universitaria o proseguir sus estudios con un máster o con prácticas en empresas. La finalidad es que los jóvenes despejen sus dudas y encaucen sus estudios de cara a su incorporación en un futuro próximo al mundo laboral.
Por otra parte, el Salón ofrecerá información relativa a las políticas activas de empleo que desarrolla el Servicio Riojano de Empleo, desde la formación, programas de empleo como el primer empleo o programas mixtos de formación y empleo como las Escuelas Taller.
En este I Salón del Estudiante y el Empleo, se han organizado diversas actividades paralelas para completar así la información ofrecida en los stands. Habrá talleres y charlas. Uno de ellos será de blogs, otros sobre los cuadernos digitales, clase participativa con Pizarras Digitales Interactivas, y la formación Basada en TV Digital on line. Además, la radio universitaria realizará su programación en directo desde el salón.
Asimismo se han programado dos charlas formativas. En la primera se tratará el acercamiento de los asistentes al tratado de Bolonia y al nuevo marco europeo de la Educación. La segunda versará sobre experiencias de éxito empresarial en La Rioja, donde los asistentes podrán conocer de primera mano la historia de algunas empresas riojanas líderes en sus respectivos sectores.
Se esperan que en estos dos días acudan al Riojafórum alrededor de diez mil visitantes, la mitad estudiantes procedentes de un centenar de centros educativos.
Fuente: EFE
• De los gremios artesanales a las Escuelas de Arte y Diseño
El antecedente histórico más claro de las actuales escuelas de Arte y Diseño se encuentra en los gremios artesanales nacidos a finales del Medievo, coincidiendo el nacimiento de las ciudades y la estructuración de las sociedades en torno a las urbes.
• Opciones artísticas en el sistema educativo
Si tu vocación es el diseño o tienes inquietudes artísticas existen varias alternativas en el sistema educativo español para completar tu formación. Las enseñanzas oficiales de Arte y Diseño se estructuran en varios niveles educativos.
• Las Escuelas Superiores de Arte y Diseño
La misión de las escuelas de Arte y Diseño es dar respuesta a las necesidades formativas y de especialización de los profesionales en el campo del diseño y las artes plásticas, formar nuevos perfiles que se adapten a lo que demanda la sociedad actual.
Preocupados por este alarmante fenónemo, un equipo multidisciplinar de la Universitat de les Illes Balears, encabezado por el Grupo de Investigación, Educación y Ciudadanía (GREIC), ha realizado una investigación denominada "El ciberplagio entre los estudiantes universitarios", en la que saca a la luz este tipo de malas prácticas académicas entre su alumnado.
El estudio se basa en 767 encuestas, elaboradas entre el 2 y el 30 de mayo de 2007, entre alumnos de los 38 estudios oficiales impartidos en la UIB, así como en cuestionarios realizados a los universitarios españoles usuarios del portal Universia.
A juzgar por los datos, un nutrido número de universitarios recurre al "cortar y pegar" para elaborar sus trabajos y casi la mitad de ellos (un 42,2 por ciento) ni tan siquiera se molesta en realizar aportaciones propias, frente al 76,6 por ciento que confiesa mezclarlos con textos propios.
Además, el 53 por ciento de los alumnos reconoce haber facilitado trabajos propios a otros compañeros para que los plagiaran y un 25,5 admite haber falseado algunos datos y resultados de sus trabajos académicos o la bibliografía utilizada para su elaboración.
En este complejo campo, las fuentes preferidas para el plagio se encuentran en la red, frente a otros documentos. Así, el 72,2 por ciento de alumnos opta por Internet, donde destacan El Rincón del Vago, Google, Wikipedia, Monografías y Encarta. En segundo lugar, con un 18,5 por ciento de las respuestas, los estudiantes recurren a trabajos ya elaborados y el 7,8 por ciento restante a otro tipo de medios impresos.
Según el director de la investigación, el doctor Jaume Sureda, el uso de motores de búsqueda generalistas revela "la profunda analfabetización digital" de los alumnos y su "profundo desconocimiento de los caminos de acceso a recursos formativos e informativos de su especialidad".
En cuanto a las razones alegadas para recurrir al plagio, el 28 por ciento alega las facilidades que ofrecen los recursos digitales, mientras que el 29 por ciento lo achaca a su falta de tiempo, el 20,2 dice hacerlo por comodidad y el 9 por ciento afirma tener la sensación de que el docente no analiza con detenimiento los trabajos.
La UIB se incorpora así a la tendencia de las universidades anglosajonas, donde el análisis de los trabajos de los estudiantes mediante programas detectores de plagio es una costumbre muy extendida. Donde, tal y como explica el doctor Sureda, "además de ser visto como una falta contra el código ético, es castigado con medias que van desde la simple obligación de repetir el trabajo a ser expulsado de la universidad".
Fuente: Universitat de les Illes Balears
La Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP) renovará su confianza en el vicepresidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad Politécnica de Cartagena, Diego Ortega, como su máximo responsable.
Ortega afrontará así su tercer mandato anual, en el que se ha fijado como principal objetivo ampliar la representación estudiantil en la Coordinadora, de la que forman parte 20 de las 30 universidades públicas españolas que disponen de Consejo de Estudiantes.
Además, ha mostrado su preocupación por el proceso de adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), del que todavía existe escasa información a pesar de que su aplicación para las titulaciones de Grado comenzará el próximo curso.
El nuevo secretario general de la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas expresó, asimismo, su apoyo a la candidatura de Félix Faura como Rector de la Universidad Politécnica de Cartagena, al que considera como la mejor garantía de funcionamiento de esta institución académica.
En su cometido dentro de la Comisión Ejecutiva de
Fuente: Universidad Politécnica de Cartagena
El Valencia-iGEM 2008 ha convocado un casting para seleccionar alumnos de los últimos cursos de carreras relacionadas con Biología, Ingeniería, Matemáticas, Informática, Física y Química que formen el equipo que luchará en noviembre por el premio del iGEM, una competición organizada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts(MIT), la mejor universidad del mundo según el CSIC.
Se trata de una experiencia educativa única en el ámbito internacional que permite participar en equipos multidisciplinares de estudiantes y doctorandos, al mismo tiempo que se compite al lado de alumnos de Harvard, Princeton o Cambridge.
El objetivo primordial es impulsar una incipiente disciplina como la Biología Sintética, que combina los métodos de la Ingeniería con la Biología y permite crear "pequeños ordenadores biológicos" programados para desempeñar tareas predeterminadas.
Para ello, cada uno de los equipos participantes debe diseñar un circuito genético con una función interesante, crear un modelo matemático, simular su comportamiento e implementarlo experimentalmente en el laboratorio. Una vez desarrollado, deberán defenderlo oralmente en Boston, frente a un exigente auditorio, en noviembre.
Hasta la fecha la única representación española en el certamen ha sido la del equipo Valencia-iGEM, promovido por Pedro Fernández de Córdoba y Javier Urchueguía (de la UPV); y Albert Ferrando, Andrés Moya y Juli Peretó (de la UV).
Quien sabe si alguno de estos trabajos, que muchas veces se convierten en el embrión de futuros proyectos de investigación, se transforman en la llave para el futuro doctorado de sus integrantes en esta incipiente área del conocimiento.
Si te interesa incorporarte a este equipo, puedes ponerte en contacto con Arnau Montagud o Emilio Navarro, en el teléfono 96 387 94 95 o en la Universidad Politécnica de Valencia, ETSII, edificio 5-H, aula 210 (planta baja).
Fuente: Valencia-iGEM